HANDLEIDING VOOR BEGELEIDERS VAN DE ONDERNEMERSCURSUS 

1. DE ONDERNEMERSCURSUS 
In dit online programma gaan de deelnemers in 5 ‘masterclasses’ (in 6 bijeenkomsten) aan de slag met alle financiële, juridische, promotionele en administratieve vereisten voor ondernemerschap in Nederland. Alles in begrijpelijke taal en op een ‘no nonsense’ manier.

2. DOELGROEPEN
De ondernemerscursus is gemaakt voor vrouwen met een talent en een idee om dit te verzilveren. De cursus is geschikt voor alle aankomend zelfstandig ondernemers, werkzoekenden en/of migranten. Naast instructies hoe je in Nederland ondernemer wordt, bevordert dit leerplatform ook de computervaardigheden, de zelfredzaamheid en het combineren van werk en privé. 

Mensen die graag vanuit huis willen werken kunnen als online ondernemer balans in hun leven creëren en behouden. Uiteraard dient dit voldoende inkomsten te genereren om in het levensonderhoud te voorzien. Ook is het van belang om in contact te blijven met anderen, door het aangaan van samenwerkingen en door te netwerken. Zonder noemenswaardige financiële risico's te lopen kunnen deelnemers hun talent verzilveren; het vergt vooral investering in tijd en energie.

​De deelnemers kunnen het ook naast een bestaande baan doen. De online cursus is ook in gesproken vorm te volgen en in het Engels. (dus tevens geschikt voor NT2 en/of laaggeletterden). Voor deelname aan de ondernemerscursus wordt enige computerervaring verondersteld.

VAARDIGHEDEN
​
​De deelnemers krijgen alle tools om - ongeacht hun opleidingsniveau, leeftijd en computerervaring -:

• een website te bouwen, eventueel met webwinkel;
• een rechtsvorm te kiezen en in te schrijven bij de Kamer van Koophandel;
• een wervend logo te ontwikkelen;
• een bedrijfsstrategie te bepalen;
• algemene voorwaarden op te stellen;
• de financiële administratie op te zetten;
• reclame voor zichzelf te maken

De doelgroep kan te maken hebben met:

• eventueel taal, lees- en schrijfproblemen/ laaggeletterdheid
• hiaten in kennis
• gebrek aan vaardigheden
• te praktische instelling
• culturele verschillen (moeite met communiceren)
• moeite met technische en Engelse termen en/of een combinatie hiervan
• faalangst en leerproblemen
• Niet mediawijs

VOORDELEN VAN DE CURSUS

• Voor een lage prijs de kans om de deelnemer hun talent te laten verzilveren;
• Aan het einde van deze cursus heeft de deelnemer zelf een website gebouwd die er professioneel uit ziet en met teksten en foto's die specifiek op de producten en diensten van de deelnemer van toepassing zijn.
• Naast de online masterclasses krijgen zij feedback van elkaar en de begeleider; 
• Alle leermaterialen en resultaten worden overzichtelijk 'in the cloud'  bewaard en kunnen altijd en overal worden nageslagen; 
• De deelnemers zetten het bedrijf ook op 'in the cloud', zodat zij vanaf elke plek op de wereld hun bedrijf kunnen uitoefenen; 
• Een eenmanszaak kan al voor slechts EUR 10,- per maand in stand worden gehouden (KvK kosten, domeinnaam, bankkosten); 

​De cursisten krijgen tevens toegang tot:

• de micropositioneringscursus en de macropositioneringscursus
• kleur- en kledingadviezen voor persoonlijke presentatie
• balanscursus voor goede balans tussen werk en privé
• de discussie/onderhandelingscursus
• de cursus leven 3.0 (om het leven te vereenvoudigen). 
• de neuro-euro cursus (onderzoek naar eigen gedachten en ervaringen rondom 'geld')

Zij hebben nodig:

• laptop met internettoegang;
• een fototoestel of telefoon waarmee goede foto's kunnen worden gemaakt

3. DOELSTELLINGEN

• Drempelverlagend - Het doel is om de doelgroep (ook laaggeletterden) te laten zien dat het niet moeilijk is om zelfstandig ondernemer te worden.
• Vertrouwde omgeving -  Door het klassikaal te doen is het leuk en interessant om je eigen bedrijf te starten.
• Professionele begeleiding - Vaardigheden opdoen en vertrouwd raken met ondernemerschap, zodat ze durven zelfstandig ondernemer te worden 
• Continuïteit - Na de cursus bestaat de mogelijkheid tot ontmoeting van mede ondernemers via bijvoorbeeld 'De Bibliotheek voor ondernemers'

4. BEGELEIDING VAN DEELNEMERS

Waarom willen zij ondernemer worden?

• De wil om hun talent te verzilveren in een eigen bedrijf
• Interne motivatie (bijvoorbeeld door mee te willen doen in de maatschappij)
• Externe motivatie (bijvoorbeeld door het UWV op cursus gestuurd)
• Om ondernemen te ervaren onder begeleiding
• Om in eigen tempo te kunnen werken
• Gezamenlijke motivatie om cursus te doen met familie/vriendin (2 for 1)

Hoe kun je mensen begeleiden bij deze ondernemerscursus?

• Veel aandacht geven, mensen lopen soms snel vast.
• Schat het niveau niet te hoog in. Verplaats je in de ander. Men is niet altijd even zelfstandig of oplossingsgericht.
• Stel zelf vragen.
• Laat zien dat je betrokken bent bij hun ondernemersidee.
• Gebruik korte zinnen en praat niet te snel.
• Herhaal veel.
• Stel de cursist gerust, neem de tijd.
• Niet de muis afpakken en het zelf doen. Voordoen mag natuurlijk wel.
• Als mensen laten zien “vol” te zitten, stop met het geven van informatie.

Bij individuele begeleiding: 
Cursisten doorlopen het programma individueel en in hun eigen tijd.

Bij klassikale begeleiding:

• Check de computers op internet en toegang tot leerplatform Ondernemerscursus
• Geef een klassikale inleiding. Cursisten gaan vervolgens op eigen tempo aan de slag. Wel begeleiden.
• Geef klassikaal extra informatie, door de module eerst uit te leggen en daarna de cursisten de opdrachten te laten doen.

​Tips:

• Ga in op vragen en wensen van cursisten.
• Sta open voor vragen, ook na afloop van de cursus
• Heb je met laaggeletterden te maken? Sommige laaggeletterden doen alsof ze het begrijpen. Ze antwoorden overtuigend met “ja” op je vraag of je het begrijpt, of ze zeggen “ik begrijp het”. Ze zeggen vaak “ja”, maar bedoelen “nee”.
• De cursist kan met leerproblemen kampen. Wees daarop alert. Neem de tijd, neem kleine stapjes

6. INHOUD VAN DE CURSUS / CURRICULUM
Wij raden aan wekelijkse bijeenkomsten van circa 2 a 2,5 uur te organiseren. In deze tijd loop je per module door de opdrachten heen en laat je de cursisten thuis de opdrachten uitwerken. 

VOORBEELDPROGRAMMA

INLEIDENDE BIJEENKOMST

1. Geef kort uitleg over de inhoud van de 5 masterclasses
2. Geef de cursisten toegang tot het leerplatform​ 
3. Ga gezamenlijk naar het leerplatform en toon PREZI 1.1, 1.2 en 1.3 ter voorbereiding op de volgende bijeenkomst
4. Laat de cursisten voor de volgende bijeenkomst een filmpje maken over hun ondernemingsidee zoals bij opdracht 1.1.1 staat uitgelegd ​ 

MODULE 1 - JOUW ONDERNEMING

1. Wijs op de gratis toegang tot de micro positioneringscursus.
2. Loop module 1 door en speel in op vragen van de cursisten
3. Laat de cursisten hun filmpjes presenteren
4. Laat de cursisten hun rechtsvorm bepalen
5. Laat de cursisten zich inschrijven bij de KvK
6. De cursisten kunnen ter plekke een gratis websiteaccount aanmaken via www.weebly.com, volgens de stappen zoals weergegeven op het leerplatform in de PREZI
7. Bekijk gezamenlijk de PREZI en de opdrachten van module 2 op het leerplatform, zodat de cursisten weten wat zij kunnen voorbereiden voor de volgende bijeenkomst

MODULE 2 - JOUW EIGENSCHAPPEN

1. Bespreek module 1 na en help de cursist waar nodig met het aanmaken/vullen van de website
2. Loop module 2 door en speel in op vragen van de cursisten
3. Als verdieping op module 2 is het aan te bevelen dat de cursist de gratis micro-macrocursus volgt in haar eigen tijd en vanuit huis. Je kunt dit leerplatform al klassikaal bekijken en doorlopen en aangeven dat de cursisten hier gebruik van kunnen maken
4. Bekijk via het leerplatform de PREZI's en opdrachten behorende bij module 3 ter voorbereiding op de volgende bijeenkomst​

MODULE 3 - JOUW OMGEVING/VOORWAARDEN

1. Bespreek Module 2 na en help de cursist nog waar nodig
2. Loop module 3 door en speel in op vragen van de cursisten
3. Breng de micro macro cursus nog eens ter sprake en kijk of de cursisten daar nog hulp bij nodig hebben of er iets over willen delen. Doe dit vervolgens aan het einde van iedere bijeenkomst om te stimuleren dat de cursisten de verdiepingsmogelijkheid pakken. Het versterkt enorm het ondernemerschap en het risico bestaat dat ze anders alleen praktisch bezig gaan met de oefeningen en de website.
4. Als verdieping op module 3 is het aan te bevelen dat de cursist de gratis discussiecursus volgt in haar eigen tijd en vanuit huis. Je kunt dit leerplatform al klassikaal bekijken en doorlopen en aangeven dat de cursisten hier gebruik van kunnen maken. 
5. Bekijk gezamenlijk via het leerplatform  de PREZI behorende bij module 4 ter voorbereiding op de volgende bijeenkomst.

MODULE 4 - JOUW ADMINISTRATIE

• Bespreek Module 3 na en help de cursist nog waar nodig
• Organiseer tijdens deze bijeenkomst een juridisch spreekuur en nodig eventueel iemand van de bank uit, zodat zij hun eventuele voorwaarden, vergunningen, intellectueel eigendom en/of financiën kunnen bespreken met een deskundige op dit gebied
• Bekijk gezamenlijk via het leerplatform de PREZI behorende bij module 5 ter voorbereiding op de volgende bijeenkomst. Deze keer moeten de opdrachten ook ingevuld en voorbereid zijn voor de laatste bijeenkomst
• Als verdieping op module 4 is het aan te bevelen dat de cursist de gratis neuro euro cursus volgt in haar eigen tijd en vanuit huis. Je kunt dit leerplatform al klassikaal bekijken en doorlopen en aangeven dat de cursisten hier gebruik van kunnen maken.

 
MODULE 5 - JOUW PRESENTATIE

• Bespreek module 4 na en help de cursist waar nodig.
• Wijs op de gratis toegang tot de macro positioneringscursus.
• Bespreek Module 4 en 5 na en help de cursist nog waar nodig
• Om het leven van de cursist als drukke ondernemer te vergemakkelijken krijg de cursist gratis toegang tot de cursus leven 3.0. Je kunt dit leerplatform al klassikaal bekijken en doorlopen en aangeven dat de cursisten hier gebruik van kunnen maken. ​
• Breng de neuro euro cursus nog eens ter sprake en kijk of de cursisten daar nog hulp bij nodig hebben of er iets over willen delen.
• De cursist is klaar voor haar bedrijfsvoering en dat mag gevierd worden! 
• Na de cursus bestaat de mogelijkheid tot ontmoeting van mede ondernemers via bijvoorbeeld 'De Bibliotheek voor ondernemers' of via andere evenementen in ontmoetingscentra.​​​

5. TYPEN ONDERNEMERS EN HUN BEGELEIDING
Het proces van 'leren' en het geleerde omzetten in actie verloopt voor iedereen in principe op dezelfde manier. In eerste instantie probeert iemand de geboden informatie te begrijpen, om het dan te gaan voelen en uiteindelijk tot actie over te gaan.

​Het begrijpen van de geboden informatie (1 A) gebeurt wel voor iedereen op een andere manier. De deelnemer kan meer een 'denker', meer een 'voeler', of meer een 'doener' zijn (iedereen is uiteraard van alles wat, maar vaak overheerst wel 1 van deze typen). Afhankelijk daarvan blijft de deelnemer in haar innerlijke dialoog (1B versus 2B) kort (denker) of lang (voeler) stilstaan bij de geboden theorie tot ze overgaat tot actie (doener).

Als de deelnemer het meest een 'denker' is zal ze in de innerlijke dialoog van 1B versus 2B haar gedachten serieuzer nemen dan haar gevoel en zal ze eerder een mening vormen op basis van het gehoorde en deze mening uiten. Het gaat dan vooral om het intellectuele en logische gehalte van de geboden informatie. Na het uiten van de gevormde mening is overgaan tot actie nog maar een kleine stap. 

Als de deelnemer meer een 'voeler' is, zal ze via een innerlijk dialoog willen inschatten of de geboden informatie past bij haar overtuigingen en ervaringen en op basis daarvan meer of minder openstaan voor de informatie. Dan kan het proces van begrijpen dus langer duren, ook al bied je het als begeleider nog wel zo logisch aan. Bij een deelnemer die meer een doener is, is het het gemakkelijkst. Zij zal zo snel mogelijk tot actie willen overgaan en de theorie het minst belangrijk vinden, ongeacht het logische of intellectuele gehalte daarvan. Als ze maar kan handelen op basis van de instructies. De ondernemerscursus is dan ook 'koren op de molen' van de zogenaamde 'doener', want ze krijgt alle tools om in haar eigen tempo aan een website te bouwen en na afloop is ze 'zomaar' ondernemer. Voor de denker en de voeler is het belangrijk om stil te staan bij de theorie door middel van de geboden PREZI's (de denker) en filmpjes en foto's (de voeler). In alle gevallen is het goed om de theorie al in de eerste module te laten omzetten in actie door een specifieke oefening, ook die worden op het leerplatform geboden.

Om aan de innerlijke dialoog van de denker en de voeler tegemoet te komen kun je tijdens de geboden theorie van iedere module de deelnemers laten aangeven wat ze erbij denken en voelen. Op die wijze zal de geboden stof beter worden geaccepteerd en uiteindelijk dus ook beter beklijven. Ook laat je de cursisten alvast in hun 'creativiteit' komen, waardoor de actie daarna (de oefening) makkelijker en leuker wordt.  
1 - A - "ik wil begrijpen"

• theorie (gesproken, quiz, PREZI of film)
• specifieke oefening​

1 - B - "ik wil me uiten" ** en 2 - B "ik wil begrepen worden"
Tijdens de theorie van 1 - A geef je op bepaalde momenten een teken en vraag je aan de deelnemers om aan te geven:

• welke gedachte op dat moment bij ze heerst;
• welke emotie ze op dat moment voelen; 

2 - A - "ik wil gevuld worden": Bekijk samen per negatieve gedachte en emotie wat er nodig is om deze positief te laten zijn, zodat de cursist de training vanuit een eigen waarheid en passie volgt en haar onderneming dus ook op die manier wordt opgezet.
2 - C "ik wil creëren": Laat de cursist bij elke gedachte of emotie een bestaande creatieve uiting bedenken, zoals een schilderij, een lied, een boek, een gedicht, een verhaal of een dans. Laat de cursist er niet te lang over nadenken, maar de eerste impuls. Dus, denk nog eens de negatieve gedachte en wat komt er voor beeld of geluid of ander zintuiglijke uiting in je op. Vat vervolgens deze creatieve uitingen steeds samen in één enkel woord, met andere woorden 'ik heb een associatie met een schilderij waarop een spookhuis staat en vat dit samen met het woord 'onvoorspelbaarheid'. 

---